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Autor/inn/enPothier, Yvonne; Sawada, Daiyo
TitelPartitioning: An Approach to Fractions.
QuelleIn: Arithmetic Teacher, 38 (1990) 4, S.12-17Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0004-136X
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Arithmetic; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Fractions; Geometry; Learning Activities; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Models; Teaching Methods
AbstractUse of prepartitioned models is proposed to help students construct a meaningful concept of fractions. Partitioning, geometric shapes as fractional models, concepts related to successful partitioning, and other benefits from partitioning experiences are discussed. Sample activities are suggested. (CW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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