Using Learning Style Information, Too.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Bonham, L. Adrianne
Titel	Using Learning Style Information, Too.
Quelle	In: New Directions for Continuing Education, (1989) 43, S.29-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Cognitive Style; Individual Differences; Measures (Individuals); Teacher Student Relationship; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Individueller Unterschied; Messdaten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Suggests that the effectiveness of specific teaching approaches may be highly dependent on individual learning styles. Reviews issues related to matching teaching and learning styles and identifies ways in which style information can be used to enhance instruction. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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