The Social and Historical Context of Participatory Literacy Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fingeret, Arlene
Titel	The Social and Historical Context of Participatory Literacy Education.
Quelle	In: New Directions for Continuing Education, (1989) 42, S.5-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Literacy Education; Participative Decision Making; Program Development; Student Participation; Student Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Programmplanung; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	When traditional approaches to literacy programs and learners are examined critically, a new participatory paradigm that recognizes learners' capacities to shape and control program development emerges. (Editor)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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