Child-Adult Interactive Processes and Communication Skills in Severely Handicapped Pupils.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Detraux, J. J.
Titel	Child-Adult Interactive Processes and Communication Skills in Severely Handicapped Pupils.
Quelle	In: European Journal of Special Needs Education, 2 (1987) 1, S.45-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Communication Aids (for Disabled); Communication Skills; Elementary Secondary Education; Interaction Process Analysis; Interpersonal Relationship; Severe Disabilities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; Prozessanalyse; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Severe disability; Schwerbehinderung
Abstract	Studies of the child-adult interaction with children or adolescents with severe handicaps demonstrated the importance of analyzing correctly the interaction modalities and knowing which are means used spontaneously by the child before introducing technical aids for communication. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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