Sequence in Development of Conservation Concepts in Children with Language Disabilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lister, C.; und weitere
Titel	Sequence in Development of Conservation Concepts in Children with Language Disabilities.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 34 (1988), S.1-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Child Development; Children; Cognitive Development; Conservation (Concept); Language Handicaps; Learning Disabilities; Special Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Konservierung; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language impairments; Sprachbehinderung; Learning handicap; Lernbehinderung; Special school; Sonderschule
Abstract	Studies the sequence in development of conservation concepts in 19 language-impaired children aged 6-9 years and 20 children of 3-11 years who had no impairment. The two groups showed a similar sequence of development regardless of delay. Conservation of number appeared first, followed by weight, substance, length, area, and volume. (RJC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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