Conversational Networking: Why the Teacher Gets Most of the Lines.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thompson, Diane P.
Titel	Conversational Networking: Why the Teacher Gets Most of the Lines.
Quelle	In: Collegiate Microcomputer, 6 (1988) 3, S.193-201Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Discourse Analysis; Higher Education; Language Skills; Local Area Networks; Microcomputers; Models; Tables (Data); Teacher Role; Teleconferencing; Writing (Composition); Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Diskursanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language skill; Sprachkompetenz; Analogiemodell; Tabelle; Lehrerrolle; Telekonferenz; Schreibübung; Schreibunterricht
Abstract	Describes the use of the English Natural Form Instruction (ENFI) computer conferencing system to teach language skills in college writing classes at Northern Virginia Community College. Highlights include local area networks; discourse processing; interactive writing; the teacher's role; textual analysis of writing by two classes; and other possible computer conferencing models. (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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