Face-to-Face Communication: Understanding and Strengthening the Partnership.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carter, Margie
Titel	Face-to-Face Communication: Understanding and Strengthening the Partnership.
Quelle	In: Child Care Information Exchange, (1988) 60, S.21-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Caregivers; Communication Skills; Day Care; Early Childhood Education; Parent Attitudes; Parent Responsibility; Parent School Relationship; Parent Teacher Cooperation; Teacher Attitudes; Teacher Responsibility; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Caregiver; Caregivers; Carer; Child; Children; Kinderbetreuung; Kommunikationsstil; Tagespflege; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Elternverhalten; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Lehrerverhalten; Lehrverpflichtung; Lehrerrolle
Abstract	Examines the various communication phenomena operating between parents and preschool teachers and offers suggestions for enhancing teacher-parent communication skills. (RWB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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