Research Views: Rational and Irrational Approaches to Understanding Reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mosenthal, Peter B.
Titel	Research Views: Rational and Irrational Approaches to Understanding Reading.
Quelle	In: Reading Teacher, 40 (1987) 6, S.570-72Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Objectives; Educational Philosophy; Educational Research; Educational Theories; Reading Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Leseforschung
Abstract	Compares the Darwinian approach to understanding reading (irrational) with the Cartesian approach (rational). Argues for the superiority of the Darwinian approach, and in the future will consider how research and practice might be conceptualized from a Cartesian approach to understanding and reading. (NKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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