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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enFrith, Greg H.; Clark, Reba
TitelDifferentiated Diplomas or Competency Based Transcripts? Let's Not Fail to Communicate.
QuelleIn: NASSP Bulletin, 68 (1984) 472, S.104-07Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Academic Records; Accountability; Education Work Relationship; Educational Administration; Educational Certificates; Functional Literacy; Graduation Requirements; Minimum Competency Testing; Secondary Education; Special Education; Student Certification; Student Needs
AbstractThe use of competency-based transcripts is favored over differentiated diplomas to designate differences in student performance. Issues discussed surrounding the use of differentiated diplomas for high school graduation include the actual importance of functional literacy level for job success, the failure of prospective employers to verify diplomas, and the needs of handicapped students. (MJL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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