Drawing Rules: The Importance of the Whole Brain for Learning Realistic Drawing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Clare, Scott M.
Titel	Drawing Rules: The Importance of the Whole Brain for Learning Realistic Drawing.
Quelle	In: Studies in Art Education, 24 (1983) 2, S.126-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Art Education; Art Expression; Educational Research; Freehand Drawing; Intermediate Grades; Junior High Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Drawing; Zeichnen; Mittelstufe; Sekundarstufe I
Abstract	Two experiments were conducted with fourth- through eighth-grade students to study two problems in drawing faces realistically: placement of features and the use of light-dark gradients to render depth. Results indicated that drawing rules are practical and effective for teaching realistic drawing to children. (Author/SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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