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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enRose, Michael C.; und weitere
TitelVerbal Rehearsal and Visual Imagery: Mnemonic Aids for Learning-Disabled Children.
QuelleIn: Journal of Learning Disabilities, 16 (1983) 6, S.352-54Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterElementary Education; Imagery; Learning Disabilities; Mnemonics; Reading Comprehension; Verbal Learning; Visual Learning
AbstractStudies involving 30 learning-disabled elementary students support the contention that reading comprehension difficulties among learning-disabled children are partly due to inefficient memorization strategies, and demonstrate the efficacy of practical, cost-effective mnemonic training procedures which significantly increase reading comprehension in learning disabled children. (Author/CL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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