Experiential versus Didactic Teaching: Changes in Self-Actualization.

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Autor/inn/en	Borowy, Thomas D.; McGuire, John M.
Titel	Experiential versus Didactic Teaching: Changes in Self-Actualization.
Quelle	In: Journal of Humanistic Education and Development, 21 (1983) 4, S.146-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Students; Didacticism; Experiential Learning; Group Experience; Higher Education; Humanistic Education; Personality; Self Actualization; Student Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Didaktisierung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Humanistische Bildung; Personalität; Self actualisation; Selbstverwirklichung
Abstract	Compared changes in students (N=33) who took a traditional psychology course or an experimental course which included personal growth experiences as well as didactic material. Results showed significant changes on measures of self-actualization for the experimental group and support the use of growth experiences in an academic framework. (JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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