Visual Persistence and Information Pick-up in Learning Disabled Children.

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Autor/inn/en	Mazer, Suzanne R.; und weitere
Titel	Visual Persistence and Information Pick-up in Learning Disabled Children.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 16 (1983) 4, S.221-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Learning Processes; Visual Learning; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Learning handicap; Lernbehinderung; Learning process; Lernprozess; Visual education; Visuelles Lernen; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	Two experiments tested possible explanations for previous research demonstrating lower span of apprehension for learning disabled students. In experiment 1, the length of visual persistence was less for LD subjects, while in experiment 2, the rate of information pick-up was slower for LD subjects. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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