Individual Differences in the Cognitive Processes of Reading: II. Text-Level Processes.

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Autor/in	Stanovich, Keith E.
Titel	Individual Differences in the Cognitive Processes of Reading: II. Text-Level Processes.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 15 (1982) 9, S.549-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Context Clues; Decoding (Reading); Elementary Secondary Education; Individual Differences; Listening Comprehension; Literature Reviews; Metacognition; Reading Comprehension; Reading Difficulties; Reading Processes; Short Term Memory; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Dekodierung; Individueller Unterschied; Hörverständnis; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseprozess; Kurzzeitgedächtnis; Worterkennung
Abstract	The literature on individual differences in cognitive processes that operate at the text level is reviewed. Poor readers display comprehension deficits independent of word-decoding skill, due to deficient syntactic abilities and to more general metacognitive strategies. The general conclusions from this review and from Part One (ED 150 706) are discussed. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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