Expanding Learning through Mazes and Visual Imagery.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Currant, Nanda
Titel	Expanding Learning through Mazes and Visual Imagery.
Quelle	In: Academic Therapy, 17 (1982) 5, S.529-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Pictorial Stimuli; Visual Learning; Visualization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning handicap; Lernbehinderung; Fantasieanregung; Visual education; Visuelles Lernen; Visualisation; Visualisierung
Abstract	The author speculates on the mythic symbolism of the maze and describes her work with learning disabled students who responded favorably to mazes, especially to visualization tasks involving mazes. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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