Motivation Deprivation: No Reason to Stay.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kaiser, Jeffrey S.
Titel	Motivation Deprivation: No Reason to Stay.
Quelle	In: Clearing House, 55 (1981) 1, S.35-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Board of Education Role; Burnout; Elementary Secondary Education; Job Enrichment; Psychological Needs; Self Actualization; Teacher Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Burn out (Psychology); Burnout-syndrom; Burnout-Syndrom; Arbeitsplatzgestaltung; Self actualisation; Selbstverwirklichung
Abstract	Using Maslow's and Herzberg's hierarchies of needs, the author discusses some of the personal and job-related factors which motivate teachers. He suggests that boards can motivate teachers and prevent burnout not by satisfying lower-level security needs but by providing opportunities for responsibility, reward, and achievement. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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