Vicious Little Classroom Games.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Mackie, William L.; und weitere
Titel	Vicious Little Classroom Games.
Quelle	In: Illinois Schools Journal, 59 (1979) 3, S.24-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Communication; Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Interaction Process Analysis; Student Behavior; Student Teacher Relationship; Teacher Behavior; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassengespräch; Klassenführung; Prozessanalyse; Student behaviour; Schülerverhalten; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Lehrerrolle
Abstract	Uses a Transactional Analysis (TA) model to analyze destructive classroom interaction patterns between teacher and student. Suggests ways that teachers can prevent manipulative interpersonal games from allowing the learning situation to deteriorate. (GC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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