Cognition and Context: Concerns for the Culturally Different Student.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Roueche, Suanne D.; und weitere
Titel	Cognition and Context: Concerns for the Culturally Different Student.
Quelle	In: Community College Review, 7 (1979) 1, S.16-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cerebral Dominance; Cognitive Development; Cognitive Style; Cultural Differences; Cultural Influences; Disadvantaged; Lateral Dominance; Literacy Education; Postsecondary Education; Racial Factors; Research Reviews (Publications) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Kultureller Unterschied; Cultural influence; Kultureinfluss; Hemisphärendominanz; Post-secondary education; Tertiäre Bildung
Abstract	Discusses theories of cognitive development and learning preferences as they relate to culturally different students. Examines the effects of environment and cultural heritage on thought processes and reviews research on the significance of right and left brain dominance to cognitive development and literacy acquisition. (DR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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