Cognitive Processes in the Development of Children's Enjoyment and Comprehension of Joking Riddles

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Whitt, J. Kenneth; Prentice, Norman M.
Titel	Cognitive Processes in the Development of Children's Enjoyment and Comprehension of Joking Riddles
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Cognitive Development; Comprehension; Conservation (Concept); Elementary Education; Elementary School Students; Humor; Males + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kognitive Entwicklung; Verstehen; Verständnis; Konservierung; Elementarunterricht; Humoristische Darstellung; Male; Männliches Geschlecht
Abstract	Examined the relationship of ability to conserve and comprehend of logical riddles in 33 first-, third- and fifth-grade boys of average intelligence. Although both riddle comprehension and cognitive maturity as assessed by Piagetian tasks increased with grade, the relation between them was not clearly demonstrated. (Author/JMB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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