Effects of Meaningfulness on Child Free-Recall Learning

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Richman, Charles L.; und weitere
Titel	Effects of Meaningfulness on Child Free-Recall Learning
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Associative Learning; Cognitive Development; Early Childhood Education; Elementary School Students; Kindergarten Children; Recall (Psychology); Research; Verbal Learning; Verbal Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kognitive Entwicklung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Abberufung; Forschung; Verbales Lernen
Abstract	Meaningfulness values, assessed via the production method, were obtained on 40 trigrams for 120 children, 40 each in second and sixth grade. These norms were subsequently used in a free-recall learning study. (MS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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