Social And Legal Consequences Of I. Q. Tests As Classification Instruments: Some Warnings From Our Past

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kamin, Leon J.
Titel	Social And Legal Consequences Of I. Q. Tests As Classification Instruments: Some Warnings From Our Past
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Legislation; Elementary Secondary Education; Intelligence Tests; Laws; Racism; School Law; School Psychologists; Social Influences; State of the Art Reviews; Student Rights; Test Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsrecht; Schulgesetz; Intelligence test; Intelligenztest; Law; Recht; Rassismus; Law concerning schools; Schulrecht; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Sozialer Einfluss; Entwicklungsstand; Testkritik
Abstract	Social science instruments are not neutral. That school psychologists need to pay close attention to the sociopolitical implications of their assessment instruments is illustrated through the woeful history of the use and misuse of the concept of intelligence in the United States during the first third of this century. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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