A Typology of FL Education with Particular Emphasis on Compensatory and Individualized Instruction.

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Autor/in	Jakobovits, Leon A.
Titel	A Typology of FL Education with Particular Emphasis on Compensatory and Individualized Instruction.
Quelle	(1971), (37 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Compensatory Education; Individualized Instruction; Instructional Program Divisions; Language Instruction; Learning Theories; Programed Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompensatorischer Unterricht; Individualisierender Unterricht; Learning theory; Lerntheorie; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A comparative analysis of foreign language teaching methods considered within the framework of the author's EBTA Cube (Eight Basic Approaches to Teaching) contrasts methods of instruction in three categories: (1) non-programed versus programed instruction, (2) mass versus individualized instruction, and (3) traditional versus compensatory instruction. The primary objective of this paper is to delineate the major characteristics of the distinct methodologies. The author elaborates reasons for making a shift from a mass-traditional to compensatory-individualized methodology. A diagram of the EBTA Cube is included. (RL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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