Curriculum and psychoeducational groups. Opportunities and challenges.

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Autor/inn/en	Gitterman, Alex; Knight, Carolyn
Titel	Curriculum and psychoeducational groups. Opportunities and challenges.
Quelle	In: Social work, 61 (2016) 2, S. 103-110Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-8046
Schlagwörter	Bildung; Lernen; Didaktik; Curriculum; Unterricht; Berufspraxis; Sozialarbeiter; Hilfe; Gruppe (Soz); Gegenseitigkeit; USA
Abstract	The authors of this article contend that when the social worker adheres too rigidly to the content, members' ability to make meaning of and internalize the information being presented is compromised. They advocate for an approach to group facilitation that emphasizes flexible presentation of curriculum topics. The benefits of group participation are maximized when collaborative learning, which involves members' interactions with one another and the leader, is encouraged. The article includes a summary of the theoretical foundation and evidence base of psychoeducational and curriculum groups and presents strategies to promote collaborative learning using case examples.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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