Teaching communicate peace in the second-language classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Freudenstein, Reinhold
Titel	Teaching communicate peace in the second-language classroom.
Quelle	In: FIPLV world news, (2003) 59, S. 5-13Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1016-5185
Schlagwörter	Curriculum; Unterrichtsinhalt; Lehrbuch; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Mit Blick auf die zentrale Notwendigkeit friedvoller Verständigung zwischen Menschen unterschiedlicher Nationen und Kulturen plädiert der Autor dafür, das Motiv der Friedenserziehung zu einem übergeordneten Prinzip des Fremdsprachenunterrichts zu machen. Er beschreibt bereits vorhandene Ansätze in dieser Richtung und erläutert, welche Anstrengungen seiner Überzeugung nach auf curricularer, Lehrmaterial- und Unterrichtsebene notwendig sind, um friedenspädagogische Ziele weitaus stärker als bisher in der Fremdsprachenlehre zu berücksichtigen. (Der Beitrag ist auch erschienen in "An International Perspective on Language Policies, Practices and Proficiencies. Festschrift for David E. Ingram", 2005.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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