Die mündliche Fehlerkorrektur im DaF-Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lochtman, Katja
Titel	Die mündliche Fehlerkorrektur im DaF-Unterricht.
Quelle	In: German as a foreign language, (2003) 3, S. 1-19 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1470-9570
Schlagwörter	Fragebogen; Subjektive Theorie; Lehrer; Fehler; Korrektur; Unterrichtsgespräch; Deutsch als Fremdsprache; Sprechen
Abstract	In der Fremdsprachenerwerbsforschung wird die Bedeutungsaushandlung in der pädagogischen Interaktion als ein wichtiger Teil des Lernprozesses betrachtet. In den letzten Jahren wird auch die lernfördernde Rolle der Formaushandlung hervorgehoben. Mündliche Fehlerkorrekturen kommen im Fremdsprachenunterricht häufig vor und werden meist von der Lehrkraft initiiert. Da solche Korrekturen oft der Ausgangspunkt für sowohl Bedeutungs- als auch Formaushandlungen sind, wird angenommen, dass die Auffassungen von Fremdsprachenlehrenden über das mündliche Korrekturverhalten einen wichtigen Einfluss auf die Gestaltung der Unterrichtsgespräche und somit auch auf den Erwerb der Fremdsprache ihrer Lernenden haben können. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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