Bridging the gap - Überlegungen zum Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I (Teil 2).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wunsch, Christian
Titel	Bridging the gap - Überlegungen zum Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I (Teil 2).
Quelle	In: Fremdsprachen-Frühbeginn, (2002) 1, S. 22-28Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-2009
Schlagwörter	Frühbeginn; Schulübergang; Sekundarstufe I; Grundschule; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Im zweiten Teil seines Beitrags liefert der Autor konkrete Vorschläge für den Fremdsprachenunterricht in der Grundschule und in der Sekundarstufe I. Ferner fordert er abgebende und aufnehmende Lehrer auf, die bestehenden Informationsdefizite über die Ziele, Inhalte und Methoden des jeweils anderen "Brückenpfeilers" abzubauen und sich zu einer Mischmethodik durchzuringen, die einerseits alle Ziele des Fremdsprachenunterrichts im Frühbeginn ausgewogen zu erreichen versucht und andererseits die Sekundarstufe sensibilisiert für das deutlich vorhandene Können der Frühbeginner.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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