Nachhaltige Landnutzung und Gesundheit als Bildungskontexte für das rurale Madagaskar - Effektivität und Umsetzbarkeit von Maßnahmen aus Sicht von Expert*innen und Lehrkräften.

Autor/in	Niens, Janna
Titel	*Nachhaltige Landnutzung und Gesundheit als Bildungskontexte für das rurale Madagaskar - Effektivität und Umsetzbarkeit von Maßnahmen aus Sicht von Expertinnen und Lehrkräften.**
Quelle	Göttingen: Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen (2022), 125 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Georg-August Universität Göttingen, 2021.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:gbv:7-ediss-14018-7
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Landnutzung; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit; Dissertation; Madagaskar
Abstract	Bildung spielt eine zentrale Rolle für Nachhaltige Entwicklung. Da in Madagaskar ein Großteil der Bevölkerung nur die Grundschule erfolgreich abschließt, ist die Integration von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) bereits auf dem Primarlevel besonders relevant. Derzeit ist BNE kaum in die madagassische Grundschulbildung integriert. Daher fokussiert sich die vorliegende Arbeit auf die Voraussetzungen für eine BNE-orientierte Weiterentwicklung von Grundschulcurricula und Lehrerbildung in Madagaskar. Es wird beforscht, welche regional relevanten Themen sich zum Unterrichten von BNE eignen. Zudem wird das prozedurale Wissen madagassischer Grundschullehrkräfte als Voraussetzung zum Unterrichten der identifizierten Themen analysiert. Die Studienregion ist die SAVA Region, im Nordosten Madagaskars. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2023/1