Professionsbezogene Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Veranstaltung. Eine multimethodische Studie zu den professionsbezogenen Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Blockveranstaltung auf Studierende der Bachelorstudiengänge Lehramt Physik und Grundschulpädagogik (Sachunterricht).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dohrmann, René
Titel	Professionsbezogene Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Veranstaltung. Eine multimethodische Studie zu den professionsbezogenen Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Blockveranstaltung auf Studierende der Bachelorstudiengänge Lehramt Physik und Grundschulpädagogik (Sachunterricht).
Quelle	Berlin: Logos Verlag (2019), 304 S.Verfügbarkeit Dissertation, Freie Universität Berlin, 2019.
Reihe	Studien zum Physik- und Chemielernen. 278
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-4958-7; 978-3-8325-4958-9
Schlagwörter	Labor; Grundschule; Lehrer; Lehr-Lern-Prozess; Physikunterricht; Sachunterricht; Professionalisierung; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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