Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Kutscher, Nadia |
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Titel | Ethische Dimensionen des Einsatzes von algorithmenbasierten Entscheidungen und Scoring in pädagogischen und sozialpolitischen Kontexten. |
Quelle | Aus: Gapski, Harald (Hrsg.); Packard, Stephan (Hrsg.): Super-Scoring? Datengetriebene Sozialtechnologien als neue Bildungsherausforderung. Düsseldorf; München: kopaed (2021) S. 177-190
PDF als Volltext |
Reihe | Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW. 6 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-86736-575-8 |
Schlagwörter | Bildung; Pädagogik; Bildungsmonitoring; Autonomie; Entscheidung; Subjektivität; Vorurteil; Objektivität; Kommunikationsmittel; Künstliche Intelligenz; Neue Technologien; Algorithmus; Ethik; Datenschutz; Soziale Dienste; Sozialpolitik; Statistik; Benachteiligung; Bewertung; Einflussfaktor; Prognose; Institution; Deutschland |
Abstract | In pädagogischen und sozialpolitischen Kontexten gehören Scoring-Prozesse und algorithmenbasierte Entscheidungsverfahren weltweit bereits seit Jahren zum Arsenal des Managements sozialer (Dienst-)Leistungen. Anhand ausgewählter Beispiele werden die Vor- und Nachteile dieser Systeme und die Folgen für Bildung und Soziale Arbeit diskutiert. Der Beitrag zeigt auf der Basis der in diesen Systemen eingeschriebenen normativen Annahmen, dass der Einsatz dieser Systeme ein hohes Risiko der Exklusion benachteiligter Personengruppen und einen Generalverdacht gegen unterprivilegierte Menschen mit sich bringt. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2021/4 |