Kinder - Medien - Kontrolle. Vorstellungen von Lehramtsstudent*innen über den Umgang mit Medien in der Grundschule.

Autor/in	Kulcke, Gesine
Titel	Kinder - Medien - Kontrolle. Vorstellungen von Lehramtsstudentinnen über den Umgang mit Medien in der Grundschule. Einheitssachtitel: Grundschullehramtsstudentinnen und digitale Medien.
Quelle	Bielefeld: transcript (2020), 330 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2019.
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 307-325
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8376-5107-2
DOI	10.14361/9783839451076
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Vorstellung (Psy); Medieneinsatz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Kind; Grundschule; Lehramtsstudent; Grundschulalter; Analyse
Abstract	Der Umgang mit Medien in der Grundschule will gelernt sein. Doch Vorstellungen, die angehende Lehrerinnen von Kindheit, Lernen und Lehrerin-Sein haben, scheinen sie davon abzuhalten, sich damit auseinanderzusetzen, wie sie den Umgang mit Medien zukünftig gestalten können. Das zeigt die Analyse von Gruppendiskussionen mit Student*innen. Jene fügen sich in eine durch soziale Erwartungen strukturierte Ordnung ein und präsentieren die Haltung, dass sich Kinder zwar selbst entfalten sollen, dies aber im Sinne eines ihnen Bedürfnisse zuschreibenden Entwicklungsmodells. Damit werden Deutungsangebote entlarvt, die sich in pädagogischen und bildungspolitischen Diskursen aufdrängen und eine Abwehr vom Lernen mit, durch und über Medien ermöglichen und legitimieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4