Erfassung und Modellierung professioneller Unterrichtswahrnehmung angehender Lehrkräfte im technikbezogenen Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Goreth, Sebastian
Titel	Erfassung und Modellierung professioneller Unterrichtswahrnehmung angehender Lehrkräfte im technikbezogenen Unterricht.
Quelle	Berlin: Logos Verlag Berlin (2017), XVIII, 310 S.Verfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2017.
Reihe	Beiträge zur Technikdidaktik. 4
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-4546-8; 978-3-8325-4546-8
Schlagwörter	Bildung; Test; Lehramtsstudent; Fachwissen; Kompetenzorientierung; Unterricht; Fachdidaktik; Technikunterricht; Dissertation; Professionalität; Technik
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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