Potenziale der Jahrgangsmischung.

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Autor/in	Wagener, Matthea
Titel	Potenziale der Jahrgangsmischung.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 28 (2014) 274, S. 29-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Jahrgangsübergreifende Gruppe; Grundschule; Schüler-Schüler-Interaktion; Didaktik; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Forschungsstand; Helfen; Deutschland
Abstract	Die Autorin des Basisartikels des Thementeils "Jahrgangsgemischter Unterricht" diskutiert pädagogische Begründungen für das Lernpotenzial des gegenseitigen Helfens in jahrgangsgemischten Lerngruppen sowie die Strukturen, die der Jahrgangsmischung zugrunde liegen. Sie benennt die Bedenken auf der didaktisch-methodischen, der sozialpädagogischen sowie der schulpolitischen Ebene, die der Jahrgangsmischung gegenüber geäußert werden, benennt Merkmale des gegenseitigen Helfens und verweist auf die sechs themenbezogenen Beiträge im Heft. Darüber hinaus gibt sie einen kurzen Überblick über den Forschungsstand in Bezug auf die Jahrgangsmischung.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/4

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