Was der Fall ist. Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung.

Sonst. Personen	Pieper, Irene (Hrsg.); Frei, Peter (Hrsg.); Hauenschild, Katrin (Hrsg.); Schmidt-Thieme, Barbara (Hrsg.); Stolle, Anne-Katrin (Mitarb.)
Titel	Was der Fall ist. Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2014), 307 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-19760-6; 978-3-531-19760-9; 978-3-531-19761-6
DOI	10.1007/978-3-531-19761-6
Schlagwörter	Empirische Pädagogik; Pädagogisches Denken; Pädagogisches Handeln; Fallmethode; Unterrichtsanalyse; Frühpädagogik; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Schulbildung; Unterrichtsgespräch; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Kasuistik; Reflexion (Phil); Professionalisierung; Hochschulbildung; Dokumentarische Methode; Fallbeispiel; Interpretation; Praxisbezug; Professionalität; Erzieher
Abstract	Gegenwärtig wird der Beitrag der Fallarbeit zur Professionalisierung insbesondere im Bereich einer stärker forschungsorientierten Lehrerbildung hoch gehandelt. Indem Fallarbeit als reflexive Praxis an der Schnittstelle zwischen theoretischer Betrachtung und praktischem Handeln angesiedelt wird, erschließen sich neue Optionen einer Verknüpfung von Theorie und Praxis. Das Buch beschreibt unterschiedliche Zugänge zur Fallarbeit in Bezug auf verschiedene Handlungsfelder. Es bietet Orientierungen zu grundlegenden Fragen und entwickelt theoretische und methodische Perspektiven. Ein Schwerpunkt der Darstellung gilt der fachdidaktischen Arbeit innerhalb der Lehrerbildung. Der Inhalt: Fallarbeit und Professionalisierung; Interpretationsverfahren in der fallorientierten Rekonstruktionsforschung; Fallarbeit in der Lehrerbildung; Fallarbeit in frühpädagogischen Ausbildungs- und Berufsfeldern. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2