Von Anfang an "authentisch"! Kommunikationsanlässe im Fremdsprachenunterricht von Grundschulkindern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ehlers, Gisela
Titel	Von Anfang an "authentisch"! Kommunikationsanlässe im Fremdsprachenunterricht von Grundschulkindern.
Quelle	In: Frühes Deutsch, 22 (2013) 30, S. 37-38Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-0533; 1866-3451
Schlagwörter	Frühbeginn; Grundschule; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Kommunikative Kompetenz; Sprechanlass; Sprechen; Dialog
Abstract	Vorrangiges Ziel des Fremdsprachenunterrichts ist es, bei den Kindern eine positive Einstellung zum lebenslangen Fremdsprachenlernen und Interesse und Verständnis für das Fremde, die zu erlernende Sprache und die Gepflogenheiten des Ziellandes aufzubauen. Durch den Mut zum spielerischen Ausprobieren kann schon bei Grundschulkindern dazu die Grundlage geschaffen werden. Zentrale Bedeutung kommt dabei der authentischen Kommunikation in einem handlungsorientierten Unterricht zu. Anhand eines konkreten Unterrichtsbeispiels wird gezeigt, wie dies im alltäglichen Unterricht umgesetzt werden kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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