A revitalização da política de livro didático no Brasil. Regular e avaliar para qualificar.

Autor/in	Garcez, Fernando
Titel	A revitalização da política de livro didático no Brasil. Regular e avaliar para qualificar. Paralleltitel: The revitalization of the school textbook policy in Brazil.
Quelle	In: Jornal de Políticas Educacionais, (2013) 13, S. 47-53 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	portugiesisch; englische Zusammenfassung; portugiesische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1981-1969; 2317-6849
DOI	10.5380/jpe.v7i13.30444
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schulbuch; Regulation; Online-Publikation; Brasilien
Abstract	This paper investigates the Brazilian textbook policy, embodied in the National Textbook Program, and aims to learn what, how and the reasons that led to the implementation and operation of a particular model of regulation. Approved in 1985, this program suffers a shift in 1995 in the wake of the reform of the Brazilian state, but also by intrinsic forces between economic and social subjects. Confluent historical moment it was printed a sense of regulation that serves diverse interests, albeit in different magnitudes. O trabalho investiga a política brasileira do livro didático, materializada no Programa Nacional de Livro Didático, e objetiva apreender o quê, como e as razões que conduziram à implementação e operacionalização de um determinado modelo de regulação. Aprovado em 1985, esse Programa sofre uma guinada, em 1995, no bojo da reforma do Estado brasileiro, mas também por fatores intrínsecos entre forças econômicas e sujeitos sociais. Confluente ao momento histórico foi impresso a ele um sentido de regulação que atende interesses diversos, ainda que em magnitudes distintas.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2014/3