Das Thema Äthiopien. Anregungen und Möglichkeiten zur Konstruktion von mündlichen Abiturprüfungen.

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Autor/inn/en	Mayenfels, Jens; Borzner, Martin; Stramm, Dominic
Titel	Das Thema Äthiopien. Anregungen und Möglichkeiten zur Konstruktion von mündlichen Abiturprüfungen.
Quelle	In: Geographie und Schule, 35 (2013) 203, S. 35-40Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Abiturprüfung; Mündliche Prüfung; Dürre; Geografieunterricht; Raumstruktur; Perspektive; Deutschland; Äthiopien
Abstract	Häufig sind Geographielehrerinnen und -lehrer Teilnehmer mündlicher Abiturprüfungen, die einem Muster tradierter und wohlbekannter Merkmale folgen. In den meisten Fällen sind klassische Raumbeispiele und damit verbundene Themen Gegenstand der Prüfung, die mithilfe von Atlas, Texten und vielfältigem Datenmaterial erschlossen werden. Im Rahmen der Forderung nach der Steigerung des fachlichen Anspruchs, der stärkeren Durchdringung komplexer Fragestellungen und dem Wunsch nach Bewertbarkeit der "Präsentationsskills" eines jeden Prüflings ergaben sich die im Diskurs der drei Autoren entstandenen vorliegenden Impulse. So zeigt dieser Artikel auf, wie man die grundlegenden Aspekte der "tradierten" Raumanalyse in Kombination mit neuen Anforderungen der Geographiedidaktik (klare Wissensbasierung erweitert um Leitfragen, Kommunikations- und Präsentationsfähigkeit, Urteilsfähigkeit, Multiperspektivität und Empathievermögen) zu einem höheren Anspruch an Prüfungen verbinden kann (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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