Spielend lernen: Erste Begegnungen mit Wahrscheinlichkeiten in der Sekundarstufe I.

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Autor/in	Lindenmann, Claudia
Titel	Spielend lernen: Erste Begegnungen mit Wahrscheinlichkeiten in der Sekundarstufe I. Gefälligkeitsübersetzung: Easily learning: first encounters with probabilities in the lower secondary.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 53 (2011) 41, S. 33-36Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Stochastik; Spiel; Sekundarstufe I; Schüleraktivität; Unterrichtseinheit; Computergrafik; Computersimulation; Experimentelle Mathematik; Wahrscheinlichkeitsrechnung; Wahrscheinlichkeitstheorie; Propädeutik; Erfahrungsbericht; Risikoabschätzung
Abstract	In zwei verschiedenen Unterrichtsstunden näherten sich die Schüler von siebten Realschulklassen auf experimentellem Weg dem Umgang mit Entscheidungen auf der Grundlage stochastischer Informationen. Die Situationen beider Unterrichtsstunden beinhalten Entscheidungen unter Unsicherheit; dieser Aspekt erscheint bereits zu Beginn der Beschäftigung mit Wahrscheinlichkeiten als zentral. Dementsprechend ist in beiden Unterrichtsstunden der Zugang zur Entscheidungsfindung durch die zu Beginn des Stochastikunterrichts stehenden Häufigkeiten möglich. Eine der Stunden war dem berühmten "Ziegenproblem" gewidmet, die andere einer Spielsituation beim Spiel "Mensch ärgere Dich nicht".
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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