Kindliche Bildungsprozesse beobachten. Ethnographie einer professionellen Praxis in Kindertageseinrichtungen.

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Autor/inn/en	Schulz, Marc; Cloos, Peter
Titel	Kindliche Bildungsprozesse beobachten. Ethnographie einer professionellen Praxis in Kindertageseinrichtungen.
Quelle	In: Neue Praxis : Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, (2011) 2, S. 125-143Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-9857
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsprozess; Frühe Kindheit; Kind; Kinderbetreuung; Kleinkind; Kindergarten; Kindertagesstätte
Abstract	Bezogen auf den Bildungsauftrag der Kindertageseinrichtungen skizzieren [die Autoren] zunächst Zugänge zur professionellen Beobachtung von Kindern mit dem Schwerpunkt auf den Zugängen, die prozessorientiert die kindlichen Lern- und Bildungsprozesse sichtbar zu machen versuchen. Sodann werden die Konturen des Forschungsprojektes beschrieben mit Blick auf die Praktiken der Beobachtung und Diskussion und im Anschluss daran werden entlang des empirischen Materials aus einer professions- und beobachtungstheoretischen Perspektive Lücken diskutiert. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/1

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