Pädagogik der Navigation - Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Medien.

Autor/in	Röll, Franz Josef
Titel	Pädagogik der Navigation - Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Medien.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Engel, Olga (Hrsg.): fraMediale. [Tagungsband zur fraMediale15' 2011]. München: kopaed (2011) S. 47-58Verfügbarkeit
Reihe	Digitale Medien in Bildungseinrichtungen. 2
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86736-269-6; 978-3-86736-269-6
Schlagwörter	Wissen; Individualität; Wahrnehmung; Generation; Digitale Medien; Elektronische Medien; Medienpädagogik; Aktives Lernen; Lernen; Wissenserwerb; Individualisierung; Soziale Software; Entwicklung
Abstract	Die Lern und Erfahrungswirklichkeit der Kinder und Jugendlichen heute wird vom Umgang mit dem "web.2.0" bestimmt: Ihr Zugang ist geprägt davon, Neues "individuell und bezogen auf das Eigeninteresse zu erkunden", eher assoziativ zu denken und kommunizieren und mitgestalten zu können. Deshalb ist die Einführung grundlegend neuer Lernkonzepte nötig. Die erforderliche "Pädagogik der Navigation" kann nicht mehr von der Vermittlung von objektivem Wissen in festen Curricula ausgehen, das nur vom Lehrenden erworben werden kann, sondern muss den Lernenden mit seinen subjektiven Interessen und Kompetenzen ansprechen und ihm Möglichkeiten geben unter selbständiger Nutzung und Mitgestaltung digitaler Informationsquellen eine individuelle Problemlösung zu finden. (DIPF/cb).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2