Hinführung zu einem systematischen Wortschatzerwerb für Lernende auf dem Niveau C1-C2.

Autor/in	Strank, Wiebke
Titel	Hinführung zu einem systematischen Wortschatzerwerb für Lernende auf dem Niveau C1-C2.
Quelle	Aus: Hahn, Natalia (Hrsg.); Roelcke, Thorsten (Hrsg.): Grenzen überwinden mit Deutsch. 37. Jahrestagung des Fachverbands Deutsch als Fremdsprache an der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Br. 2010. Göttingen: Universitätsverlag (2011) S. 285-287Verfügbarkeit
Reihe	Materialien Deutsch als Fremdsprache. 85
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Sprachtest; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Wortschatzarbeit; Hochschulzugang
Abstract	Ein Lerner des Deutschen als Fremdsprache, der nach bestandener DSH- oder entsprechender Prüfung ein Fachstudium aufgenommen hat, besitzt einen guten Grund- und Aufbauwortschatz und kann sich in den meisten Situationen mündlich und schriftlich ausdrücken. Dennoch möchten oder müssen viele Lerner auch in diesem Stadium ihre Ausdrucksfähigkeit noch weiter verbessern, etwa um zu einer besseren Lese- und Schreibfertigkeit im Umgang mit der studienrelevanten Literatur zu gelangen oder sich präziser im Schriftlichen auszudrücken. Dies gilt insbesondere für Studierende stark sprachgeprägter Studiengänge. Der Beitrag erläutert, wie man diesen Lernenden sinnvolle Hilfestellungen an die Hand geben kann, damit sie in Eigenarbeit ihren Wortschatz weiter vergrößern oder vertiefen können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4