Die Neuinterpretation von Differenzierung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kubanek, Angelika; Edelenbos, Peter
Titel	Die Neuinterpretation von Differenzierung.
Quelle	In: Frühes Deutsch, 19 (2010) 21, S. 4-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-0533; 1866-3451
Schlagwörter	Frühbeginn; Grundschule; Lernstil; Differenzierung; Offener Unterricht; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Terminologie
Abstract	In dem Beitrag wird die Binnendifferenzierung als durchgängiges Unterrichtsprinzip eines lernerorientierten Fremdsprachenunterrichts verstanden. Neben den verschiedenen Formen der Binnendifferenzierung werden auch die unterschiedlichen Ausprägungen von Differenzierung im offenen Unterricht dargestellt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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