The relationship multiple intelligence-learning styles and its implications in the learning process.

Autor/inn/en	Petrovan, Ramona Stefana; Trif, Letitia
Titel	The relationship multiple intelligence-learning styles and its implications in the learning process.
Quelle	In: Educatia 21, (2009) 7, S. 165-177 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 177
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1841-0456; 2247-8671
Schlagwörter	Intelligenz (Psy); Lernerfolg; Lernprozess; Lernstil; Experiment; Theorie; Gardner, Howard; Rumänien
Abstract	Die gemeinsamen Erfahrungen im Unterricht zeigen, dass sich das Unterrichtswesen durch eine konstante Anpassung an das Verhalten der Schueler während des Lernprozesses bildet und weiterbildet. Indem [...] die verschiedenartige Schulung als richtige Antwort zu den Interressen, Erwartungen und Bedürfnisse[n] der sich Ausbildenden wahrgenommen wird, bildet die vorliegende Arbeit ihr Fundament, mit der Hilfe der vielfachen Intelligenzen. Warum? Weil, gleichzeitig mit der Erkennung der besser entwickelten Intelligenzen bei den Schuelern, wird die Richtung in welcher die Kurricula modelliert und adaptiert werden kann, bestimmt, für jeden Schüler, der als einzelartig betrachtet wird, mit verschiedenen psychologischen Altercharakteristiken, aber vor Allem: individuelle psychologische Eigenheiten, ein bestimmtes psychologisches Potential, ein bestimmter Lernstil, verschiedene Faehigkeiten, Interressen, Ausbildungsbeduerfnisse; Verfuegbarkeit und eigene Lernfaehigkeiten; eigene Ansichten, soziale Kompetenzen, usw. Durch die theoretischen, pragmatischen, aktionellen, und operationellen Anhaltspunkte die von Gardners Theorie geliefert wurden, rechtfertigt man eine Realitaet die in Schulen aller Arten gut bekannt ist: die Schueler lernen nicht gleichartig , im selben Rhytmus und ihre Einstellungen waehrend des Lernprozesses koennen sehr verschieden sein. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/2