Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Werning, Rolf |
|---|---|
| Titel | Disziplin in der Schule. Über die Notwendigkeit und die Grenzen von Disziplin. |
| Quelle | In: Schulmagazin 5 - 10, 77 (2009) 1, S. 5-8Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustration |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0947-2746 |
| Schlagwörter | Begriff; Handlungskompetenz; Schule; Disziplin (Ordnung); Unterrichtsinhalt; Regelung; Regelverstoß; Deutschland |
| Abstract | Der Begriff Disziplin ist relational; aber immer wird mit ihm die Forderung nach norm- und sachangemessenem Handeln und Denken verbunden. Disziplin steht in Verbindung zu zwei Ebenen: zu der der vorhandenen offiziellen und inoffiziellen Regeln und zu der der Leitorientierungen, die den Rahmen für die jeweiligen Regeln bilden. Die Bestimmung einer angemessenen Disziplin unterliegt somit den Leitorientierungen der jeweiligen Institutionen. Damit wird deutlich, dass Disziplin unterschiedliche Funktionen innerhalb der Institution Schule innewohnen: Sie regelt das soziale Verhalten, sie ist für die Erarbeitung von Unterrichtsinhalten notwendig und sie beeinflusst oder fördert die pädagogische Handlungskompetenz der Lehrkraft. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2009/4 |
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