Das Erleben virtueller Welten. Involvierung, Immersion und Engagement in Computerspielen.

Autor/in	Pietschmann, Daniel
Titel	Das Erleben virtueller Welten. Involvierung, Immersion und Engagement in Computerspielen.
Quelle	Boizenburg: vwh, Hülsbusch (2009), 178 S.Verfügbarkeit
Reihe	Game studies
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-940317-44-6; 978-3-940317-44-5
Schlagwörter	Erlebnis; Kognitiver Prozess; Psyche; Medienpsychologie; Medienwirkung; Nutzerverhalten; Unterhaltung; Spiel; Experiment; Computerspiel; Immersion; Geschichte (Histor); Virtuelle Realität; Medientechnik; Sensumotorik; Modell; Realität; Wirkungsforschung
Abstract	Wissenschaftler und Game Designer sind gleichermaßen daran interessiert, das Spielerlebnis von Computerspielern und die ihm zugrunde liegenden Mechanismen zu identifizieren. Mit ebendiesen Erfahrungen der Nutzer während des Spielens beschäftigt sich dieses Buch aus einer medienpsychologischen Perspektive. Dabei werden verschiedene Forschungsansätze - darunter Presence, Flow, Immersion sowie kognitive Absorption - diskutiert und hinsichtlich ihrer Anwendbarkeit auf Computerspiele geprüft. Ausgehend von der Analyse der vorgestellten Konzepte wird ein Modell der Involvierung für Computerspiele entwickelt. Dieser theoretische Rahmen bildet die Voraussetzung für die Betrachtung eines Teilbereichs der Involvierung: die sensomotorische Immersion. Besonders bei modernen Spiele-Plattformen wie der Nintendo Wii wird das Spielerlebnis verstärkt durch authentische Eingabegeräte charakterisiert. Der Autor überprüft auf der Basis des erarbeiteten Modells experimentell die Rolle der Eingabe-Authentizität und die damit verbundenen Spielerfahrungen. Die durchgeführte Studie zeigt, dass die Involvierung in vielen Bereichen von der authentischen Eingabe-Steuerung der Nintendo Wii profitiert. Des Weiteren werden Faktoren und Grenzen identifiziert, die mit derartigen Spielerlebnissen zusammenhängen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3