Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Müller, Thomas |
|---|---|
| Titel | Bildung der Gehirne? Zur pädagogischen Relevanz der Hirnforschung. |
| Quelle | Aus: Käuflein, Albert (Hrsg.); u.a.: Determiniert oder frei? Auseinandersetzung mit der Hirnforschung. (2006) S. 117-140 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-7650-8356-3 |
| Schlagwörter | Bildung; Erziehung; Bildungsforschung; Kindheitsforschung; Hirnforschung; Willensfreiheit |
| Abstract | Der Beitrag stellt zunächst Studien zur Gehirnentwicklung vor und fragt, inwiefern diese pädagogisch relevant sind. Geprüft wird zudem, was sich aus neurowissenschaftlichen Forschungsergebnissen für die pädagogische Praxis, vor allem für die Gestaltung von Schule und Unterricht, schlussfolgern lässt. Dabei interessiert vor allem, ob das Wissen der Hirnforschung eins zu eins in pädagogisches Handeln umgesetzt werden kann oder ob es Probleme beim Transfer gibt. Danach werden ausgewählte neurowissenschaftliche Experimente zum Zusammenhang von Hirnaktivität und Entscheidungsfindung skizziert. Anschließend wird diskutiert, ob die neurobiologischen Zweifel an der Willensfreiheit pädagogischen Bemühungen tatsächlich den Boden entziehen. |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2008/3 |
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