Change Management in der Hochschullehre: Die nachhaltige Implementierung von e-Learning-Innovationen.

Autor/inn/en	Euler, Dieter; Seufert, Sabine
Titel	Change Management in der Hochschullehre: Die nachhaltige Implementierung von e-Learning-Innovationen.
Quelle	In: Zeitschrift für Hochschuldidaktik, (2005) 03, S. 3-15 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0250-6467
Schlagwörter	Bildungsforschung; Veränderungsmanagement; Bildungsinnovation; Nachhaltigkeit; Hochschule; E-Learning; Implementierung; Strategie
Abstract	Wie kann e-Learning - bislang noch eine Bildungsinnovation - eine den Potenzialen angemessene Implementierung an Hochschulen und Bildungszentren erfahren? Die Erfahrungen zeigen, dass umfassende Konzepte der Organisations- und Qualitätsentwicklung an Bedeutung gewinnen. Nur wenn e-Learning einen didaktischen Mehrwert liefern kann, wird es sich künftig auch durchsetzen. Diese neuen Lehr- und Lernkulturen bedingen aber umfassende Veränderungen an Hochschulen. In diesem Beitrag wird ein den Veränderungsprozess adressierender Bezugsrahmen für die nachhaltige Implementierung von e-Learning vorgestellt, der auf Basis empirischer Studien (Expertenbefragung, Delphi-Studie, Fallstudien) entwickelt wurde. Maßgeblich ist dabei zunächst die Strategie- und Zielentwicklung für die hochschulweite Einführung und Diffusion der Innovation e-Learning. Zur Implementierung sind neben der Didaktik die Technologie, Ökonomie, Organisation und Kultur als Gegenstand einer nachhaltigen Gestaltung von e-Learning-Innovationen zu betrachten. Abschließend werden weiterführende Thesen für Veränderungsprozesse durch Bildungsinnovationen zur Diskussion gestellt. (Orig.). How can e-Learning - still an innovation in Higher Education - be implemented according to its strategic potentials? Recent experiences demonstrate that allembracing theories about university development and quality assurance are gaining importance. Only when e-Learning concepts offer a didactic value will they stand in the future. But a new culture in learning requires substantial changes in organisations. These developments challenge universities and on-the-job-training with new demands. In this article [the authors] present a systematic framework for the sustainable implementation of e-Learning developed on the basis of several empirical studies (expert interviews, Delphi-method, case studies). Primarily, the strategy has to be defined for the innovation phase and diffusion of e-Learning. Furthermore, five shaping areas can be identified as key for the sustainable implementation: pedgagogy, technology, organisation, economics, and culture. Finally, [the authors] open the discussion for further theses about change processes initiated by educational innovations. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/1