Curriculum Alignment, Globalization, and Quality Assurance in South African Higher Education.

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Autor/inn/en	McDonald, Ria; Horst, Helen van der
Titel	Curriculum Alignment, Globalization, and Quality Assurance in South African Higher Education.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 39 (2007) 1, S. 1-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungsprogramm; Curriculumentwicklung; Demokratisierung; Internationalisierung; Hochschulbildung; Qualitätssicherung; Südafrika (Staat)
Abstract	The democratization of South Africa has necessitated a transformation of the education system. The current transformational landscape of higher education in South Africa requires that basic curriculum concepts, and principles be rediscovered and, rethought with a view to ensuring that future educational practice is based on sound, and proven curriculum thinking. Basic curriculum principles are reconsidered in the light of emerging educational needs. The concepts which receive particular attention are "constructive" curriculum alignment, globalization, and quality assurance. The criteria for programme development, implementation, and review should motivate, embrace, and reward a spirit of individual creative thinking, and innovation in students in the higher education sector. (Zusammenfassung vom Verlag übernommen).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2008/4

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