Training der Raumvorstellung - direkte Manipulation versus mentale Operation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schumann, Heinz
Titel	Training der Raumvorstellung - direkte Manipulation versus mentale Operation. Gefälligkeitsübersetzung: Practising spatial ability using educational software.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 50 (2004) 1-2, S. 54-64Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Test; Computerprogramm; Computerunterstützter Unterricht; Unterricht; Visualisieren; Mathematikunterricht; Raumgeometrie; Raumvorstellung
Abstract	Wie ist ein Lernprogramm zu gestalten, das den Loesungsprozess von Raumvorstellungsaufgaben, die Testaufgaben aehneln, durch benutzergesteuerte direkte Manipulation unterstuetzt? (Software-Entwicklungsproblem). Wie effektiv ist die benutzergesteuerte direkte Manipulation beim computerunterstuetzten Loesen von itemaehnlichen Aufgaben fuer das Training der Raumvorstellung im Vergleich mit dem herkoemmlichen, nur mentale Operationen einfordernden Loesen solcher Aufgaben in Printdarstellung? (Software- Evaluationsproblem). Zunaechst beschreiben wir das Ergebnis der Trainingssoftware-Entwicklung und gehen anschliessend auf die Durchfuehrung und die Ergebnisse der entsprechenden Methodenvergleichsuntersuchung 'Loesen durch benutzergesteuerte direkte Manipulation' versus 'Loesen durch mentale Operation' ein. (Aus der Einleitung).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2005_(CD)

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