Wenn die einen nicht können, was sie wissen, und die anderen nicht wissen, was sie können. Über den problematischen Versuch, Können auf Umwegen zu prüfen.

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Autor/in	Neuweg, Georg Hans
Titel	Wenn die einen nicht können, was sie wissen, und die anderen nicht wissen, was sie können. Über den problematischen Versuch, Können auf Umwegen zu prüfen.
Quelle	Aus: Baumgartner, Peter (Hrsg.); Welte, Heike (Hrsg.): Reflektierendes Lernen. Beiträge zur Wirtschaftspädagogik. Innsbruck u.a.: Studien-Verl. (2002) S. 86-103Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7065-1757-4
Schlagwörter	Wissen; Können; Leistungsbeurteilung; Prüfung; Implizites Wissen; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Der Beitrag wendet sich gegen den Versuch, Können am Wissen zu prüfen. Im Anschluss an die exemplarische Erörterung von Fällen "trägen Wissens" einerseits und Fällen "impliziten Wissens" andererseits wird der Frage nachgegangen, was es heißen kann, Dispositionen, auch wenn sie als solche nicht beobachtbar sind, am Verhalten und nicht am Wissen zu prüfen. (fodok.jku.at). This article argues against the attempt to gather know-how from know-that. After discussing examples of inert as well as of tacit knowledge the author goes into the matter of how to diagnose invisible dispositions by observing a person's behaviour. (fodok.jku.at).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/4

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