Theoretische Grundlagen und praktische Anwendung von Reattributionstrainings.

Autor/inn/en	Ziegler, Albert; Schober, Barbara
Titel	Theoretische Grundlagen und praktische Anwendung von Reattributionstrainings.
Quelle	Regensburg: Roderer (2001), II, 99 S.Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Forschung. 661
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 93 - 99
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89783-162-7; 978-3-89783-162-9
Schlagwörter	Forschung; Attribution; Selbsteinschätzung; Selbstwertgefühl; Schüler; Schulerfolg; Schülerleistung; Feedback; Motivation; Training; Durchführung
Abstract	"Reattributionstrainings streben eine realistische Einschätzung der Ursachen von Leistungshandlungen an. Ihre wichtigsten Einsatzgebiete sind deshalb die Verbesserung eines dysfunktionalen Attributionsstils und damit korrelierter unerwünschter Verhaltensweisen." In diesem Buch wird zunächst ein Verständnis der theoretischen Grundlagen von Reattributionstrainings vermittelt. Darüber hinaus sollen LeserInnen auch zur praktischen Durchführung in der Schule befähigt werden. "In Kapitel 1 werden die theoretischen Grundannahmen von Reattributionstrainings dargestellt und in Kapitel 2 die postulierten Wirkmechanismen beleuchtet. Kapitel 3 enthält eine Beschreibung der gebräuchlichsten Techniken bei der praktischen Anwendung von Reattributionstrainings, Kapitel 4 stellt einige konkrete Reattributionsstudien vor. Neben Tipps zur Umsetzung von Reattributionstrainings im Klassenrahmen umfasst Kapitel 5 v.a. Übungsbeispiele. Ferner werden LeserInnen in die Lage versetzt, dysfunktionale Attributionsstile zu erkennen. Im letzten, sechsten Kapitel werden resümierend die wichtigsten Fragen beantwortet, die bei der Planung und praktischen Durchführung von Reattributionstrainings auftreten können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1